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南阳课改:整装再出发
时间:2021-07-31 01:12点击量:


本文摘要:全新的课堂,教师和学生都遮住快乐的笑容刘红雨摄副市长刘树华(右一)、市教育局局长张清范(右二)了解课堂参访赵沛鸽摄学生正在展开大课间展出曹壮伟摄 核心提醒: 2014年10月15日、16日,南阳市在西峡县开会了全面深化基础教育课程改革工作不会(全称西峡会议),会议实施了《南阳市教育局关于自学推展西峡课改经验,全面深化课程改革的实行意见》。

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全新的课堂,教师和学生都遮住快乐的笑容刘红雨摄副市长刘树华(右一)、市教育局局长张清范(右二)了解课堂参访赵沛鸽摄学生正在展开大课间展出曹壮伟摄  核心提醒:    2014年10月15日、16日,南阳市在西峡县开会了全面深化基础教育课程改革工作不会(全称西峡会议),会议实施了《南阳市教育局关于自学推展西峡课改经验,全面深化课程改革的实行意见》。随后,该市教育系统以等不起的紧迫感、快不得的危机感、坐不住的责任感,自学糅合西峡县三疑三搜的成功经验,全面深化基础教育课程改革,并构成了以市政府强力推展、县区政府和教育系统同步的浓烈氛围和生动局面,为建设教育强劲市作出了不一样的注释。      近10年来,南阳市各中小学校和广大教师大力投身课改,探寻出有不少具备本土特色、行之有效的方法,基础教育课改工作呈现百花齐放的局面。

其中,淅川县大力实行导学对话教学法,卧龙区了解实践中双分管理教学法,方城县大大探寻三搜一练教学法,南阳市第一中学大力实行四步漏学法,南阳市第十五小学逐步完善三环六步高效课堂模式。最引人注目的是西峡县三疑三探教学法的普遍推展,已沦为河南的教育名片。北京、山东等20多个省市数万人到西峡中小学自学课改经验。

4月9日,记者走出南阳,探索南阳教育人全面深化课程改革的路径。    汇聚共识:射击目标再行抵达    在西峡会议上,主管教育的南阳市副市长刘树华向与会者明确提出了他的思维:南阳基础教育未来发展的道路是什么?那就是改革发展之路;南阳基础教育未来发展的目标是什么?那就是要打造出南阳教育品牌,创立南阳教育质量强劲市;南阳教育的未来怎样构建?那就是,强力前进课改,全面推广三疑三搜的教学方法。如今,刘市长的教育三回答已沦为南阳教育人耳熟能详的名言。

高瞻远瞩,未雨绸缪,对南阳教育事业充满著了激情。倾听过西峡会议上刘树华副市长教育三回答的老师们这样评价。

    南阳市基础教育课改不均衡的现象还比较突出,县区之间、城乡之间、校际之间的师资发展水平、课程改革步伐和教育教学质量不存在较小差异,全面深化基础教育课程改革已沦为南阳基础教育发展的严峻问题。南阳市教育局局长张清范说道。

于是,在市委、市政府作出向西峡自学的战略决策后,市教育局很快实施了《关于全面推广西峡经验,全面深化课程改革的实行意见》,正式成立了以局长为组组长的领导小组,按照试点先行、完备提高,样板造就、局部提高,整体前进、全面提高三个步骤,分三个学期逐步推进,最后构建全市所有中小学校、所有年级、所有学科仅有覆盖面积。    经过第一阶段的教学实践中,西峡三疑三搜的课改理念已被广大教师拒绝接受,并需要在教育教学中心态运用。

随着培训和教研活动的有效地积极开展,教师的课堂教学显得高效而有意思。市教研室主任李士杰告诉他记者。    西峡课改模式的成果,不单单是课堂教学模式的改革与实行,而是以三疑三搜教学模式为龙头的整体学校管理系统的实时改革与创意。自学西峡,贵在内化于心,外化于行。

新野县汉风小学校长宋保兴对自学西峡具有自己的独有感觉。    有人说道,课改,就是改课,但显然上它是一种观念的改变。当教师和学生确实沦为课程的一部分,教师之间、师生之间、生生之间、课程管理与课程实践中之间的关系也都再次发生着错综复杂的变化。

    这一段以来,我不仅口头表达能力获得了相当大提升,而且学会了探究,学会了批评,我对自学的兴趣更加浓烈了!4月10日,新野县汉风小学五(1)班学生范冰月的一番话代表了全班同学的心声。    高效前进:力度和热度同行    对县区长和分管县区长来说,不强力前进课程改革,是不负责任的县区长;对局长来说,不全力前进课程改革,是不称职的局长;对校长来说,不推崇、不亲力亲为、无法谈示范课的校长,是不合格的校长在课改专题汇报会上,刘树华的话让主管教育的负责管理人们深感了莫大的压力。    西峡会议后,各县区扎根实际,制订了实施方案,并正式成立了县、乡、校三级课改领导机构。

唐河县先后印发了近10个文件,确保深化课改工作的有效地实行,将全县分成6个片区,每个片区确认联合单位和基地学校。教体局领导包片,每周三了解片区督查,周四汇报。桐柏县实行间周大小教学视导制度,单周大视导,由教育局班子成员率领各股室负责人和教研员了解一个乡镇中学和中心小学讲课评课,重点督查课改实施情况。双周小视漏,由教研室的组织全体教研员了解一所学校讲课评课,检查常规教学。

新野县重新组建巡回演唱引导团队,指导教师培训人数1200多人。为了了解自学,老师们白天讲课、对话,晚上座谈交流。

淅川县实行教师横跨乡镇学校、横跨班级走教制度。该县规定,凡是中小学校长、副校长都要参与一年一度的教学技能赛课活动,对层层甄选的500名中学教师展开优质课票选。内乡县创建非一线教育教学专业技术人员轮流到学校贯彻新课改制度,县教研室教研员和各乡镇教育骨干轮流到学校任教,把新课改前进工作划入到乡镇、学校年度目标,展开专项考核。

社旗县以政府名义成立课改前进工作专项资金,及时撰写《四谓之教学模式》一书,印刷8000余本,免费派发到每一位教师手中,作为课改工作的指导和引导。宛城区成立40人的评课团,的组织近10次座谈研讨,通过多形式的研讨活动,强力洗脑,前进课改。

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    目前,全市首批277所试点学校确认,115名专家构成的课改指导委员会正式成立,课改百校行活动启动。与此同时,各县区增大课改前进工作奖惩力度,多数县区都成立了课改专项经费。    教师培训:做到提高的关键环节    为推展基础教育课程改革,南阳市教育局从一开始就采行由点到面、以面带体和分级负责管理的工作思路,对全市中小学教师展开三疑三探教学模式的全员培训。

南阳市教育局正式成立了自学西峡课改经验教师培训工作小组,由师训、人事和教研等部门的骨干构成。    在培训方式上,采行理论研讨、理念自学、实地参访、进班讲课、集体教研、对话交流等形式展开。在培训重点上,以学理念、学方法、学推展居多,试点学校校长和试验教师则以学精神、学经验、学应用于居多。

县级则负责管理全员推展培训,各学校负责管理校本研修。    集中于培训的讲稿皆由西峡县第一高中校长杨文普展开进呈修改。同时,各参访点学校对全体教师的课堂教学展开未尽,尤其是三疑三搜教学经验星级教师都要展开素质展出。

每期培训都向学员派发《培训情况印发表格》,就培训内容、培训方式、参访点学校校容校貌以及如何深化课改等问题展开调查问卷,做人手一份、统一搜集、及时汇总。针对学员的意见和建议,及时向参访点学校和涉及部门对系统,及时展开排查,保证培训实质。

    你讲课了没?听得了几节课?听得的是啥内容?每一次开会课改专题工作会议,刘树华边听得各县区汇报,边向他们告知详细情况。    4月3日,南阳市教育局深化课程改革第二阶段规划方案实施。

方案认为,在大大深化教学改革典型试点的基础上,更进一步完备前进机制和监管机制,创建县域内全覆盖面积学段、各学校、各学科的课程改革实施办法。在第一阶段深化课改的基础上,循序渐进地前进课改普及。南阳课改又盖住了新的一页。


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