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周口项城市打造落地型人才的“小型航母”
时间:2021-09-27 01:12点击量:


本文摘要:在市域经济较慢发展的同时,河南省项城市大大优化配备职业教育资源、积极开展人才培养模式改革、有效地提升人才培养质量、希望不断扩大职业教育招收规模,培育了一批面向劳务市场和地方经济建设的技能型人才和乡土人才。 几年来的闯荡实践中使我深深体会到,一个人的确实价值不在于他否毕业于名牌学校,而在于他否能最大限度地把自己教给的科学知识报酬给社会,并且做出获得社会接纳的奉献给。这是河南省项城市中等专业学校2003届电子专业毕业生张军旗为母校上千名校友所做到报告中的一段话。

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在市域经济较慢发展的同时,河南省项城市大大优化配备职业教育资源、积极开展人才培养模式改革、有效地提升人才培养质量、希望不断扩大职业教育招收规模,培育了一批面向劳务市场和地方经济建设的技能型人才和乡土人才。  几年来的闯荡实践中使我深深体会到,一个人的确实价值不在于他否毕业于名牌学校,而在于他否能最大限度地把自己教给的科学知识报酬给社会,并且做出获得社会接纳的奉献给。这是河南省项城市中等专业学校2003届电子专业毕业生张军旗为母校上千名校友所做到报告中的一段话。  观念改变了  职业教育受到了注目  今年26岁的张军旗,任郑州富士康生产线课长早已3个年头,负责管理4000多名员工专门从事高端手机的生产。

9年前,反感16岁的张军旗初中毕业,由于家庭经济艰难等因素,他自由选择了到项城中专自学技术,梦想着能在职业学校里教给身体素质的专业技术,将来踏上社会闯荡出有自己的一片天空。他逃着这个点子,在学校里争分夺秒惜光阴,苦学技能苦练本领。

  像张军旗这样的杰出毕业生,我们学校经常出现了很多,他们在工作岗位上为社会做出了贡献,打响了自己的天地,以自己的进账告诉他社会:只要坚定信心,以中职为起点,以职业技能为基石,希望奋发,以定能登顶人生和事业的高峰。项城市中等专业学校校长高必星告诉他记者。  项城地处豫东平原,是一个享有120万人口的河南省重点官僚主义县级市。

近年来,该市3次荣获全国粮食生产先进县(市),工业构成了以味精、皮革、医药、纺织为支柱的体系,农机配件、皮革、制鞋、透气防潮等板块经济在全国占据较小市场份额,是远近闻名的味精城、医药市、皮革生产基地和中国建设工程透气之乡。  在市域经济较慢发展的同时,项城市特别注意教育事业的发展,坚决三教专责,不断扩大职业教育招收规模,竣工了以项城中专为龙头、乡镇成人文化技术学校为骨干、行业(部门)培训为承托的职业教育网络,培育了一批面向劳务市场和地方经济建设的技能型人才和乡土人才。  资源优化了  人才培训构成了合力  优化配备职教资源,是项城市工商管理成教改革方面的顺利尝试。

该市原先3所公办职业学校,规模小、生源较少、质量较低、存活艰难。为有效地统合职教资源,探寻职教发展新路子,市政府把3所公办职业学校统合新建了项城市中等专业学校。  2010年以来,项城市先后启动了总投资480万元的项城中专学生宿舍楼建设项目;启动了被列为国家中等职业教育基础能力建设二期规划,扶植资金1000万元的项城中专实训楼建设项目;启动了被列为河南省脆弱中等职业学校建设项目,支出投资2000多万元的新世纪职业中专新校区建设工程。

在此基础上,该市又新的规划了一所占地面积500亩,支出投资1.8亿元的职业技术学院。  在师资队伍建设上,该市通过培育、培训、引入等方式,努力提高中等职业学校的双师型教师比例,使全市职业学校双师型教师比例超过66%以上;反对职业学校从企事业单位聘请杰出技能型人才兼任教师,构成以工商管理教师为骨干、兼职教师为补足的专业教师结构。近3年来,该市先后有60多名教师参与了省级以上培训。2012年,项城中专拿走80多万元,选派7名专业课教师到德国展开了专业课培训自学。

  目前,项城中专已沦为一所集中于等职业教育、电大远程教育、师资培训于一体的综合性职业学校,先后有1.8万名毕业生被输送到青岛海尔、深圳富士康、北京首钢等知名企业,每年为项城经济创收5亿多元,协助了一大批贫困家庭脱贫致富,被誉为培育农村经济建设落地型人才的小型航母。  模式创意了  职业教育有了吸引力  如何强化职业教育对学生的吸引力?项城市首先做射击市场设置专业,以市场需求定位人才培养目标,大大调整专业设置,构建与市场的较好接入,强化专业吸引力。前些年,南方必须大量计算机、电子专业人才,该市就大力建设这两个专业。

近几年,人才市场急需大量机械加工人才,该市就投资100多万元研发了数控技术专业,目前该专业已被确认为国家数控技术技能型短缺人才培训基地。  为了适应环境职业培训的特点,项城中专大力引入德国职业教育双元制教学模式,重新组建机电一体化中德教学班,使用德方标准化教学模式,教给了一流职业教育国家的先进设备管理和教学经验,充分利用社会、行业资源,强化了办学活力,提升了职业教育的整体竞争力。

  按照减缓发展现代职业教育的拒绝,项城市积极开展人才培养模式改革。比如,在计算机应用专业积极开展工学融合的2+1+1模式,在数控技术专业实施三段式模式,在服装设计与工艺专业实施3+2+1模式,在电子电器应用于与修理专业实施双元制模式。

这些模式紧紧围绕校企合作、工学融合,面向市场市场需求,增强岗位技能,超越了传统人才培养模式的单一、堵塞,构成了多元、对外开放的办学模式,获得全新的教育教学效果,也更有了更加多的青年大力录取职业学校。过去,每到招收季节,职业学校的头等大事就是到市、乡镇教育主管部门要学生。

如今,职业中专招收也设置了低于分数线,招致的学生仍然是过去高中出局下来的落榜生,许多学生就是冲着学一门技术选用而来的。  质量保证了  人才培养有了生命力  项城市坚决以服务为宗旨、以低收入为导向的方针,在市属各中等职业学校全面推行了一年理论自学、一年实践中技能的两年制办学模式;减缓前进了中职学校毕业生提供双证书工作,获得证率在80%以上。在此基础上,该市狠抓实践中和实训环节的教学,每年都积极开展两次职业技能练兵月活动,并大力的组织学生到企业顶岗进修,有效地提升了广大学生的实践中能力和职业技能水平。近3年来,在河南省职业技能大赛中,项城市先后有50多名职教学生得奖。

  为了强化职业学校学生的动手能力,项城市全面推行校企合作的人才培养模式,实施订单培育,加快对口专业人才培养的进程。如项城中专先后与深圳富士康签定模具专业人才订单培育协议,与深圳智邦企业有限公司签定主板检测与修理、SMT技术专业人才培养协议,企业工程师定期回校教学,大大强化了人才培养的针对性与实用性,有效地提升了人才培养质量,毕业生一到企业就能顶岗下班。

  近年来,项城市先后修筑了海尔集团、富士康集团、达丰集团、益达集团、首都钢铁公司等数十处优质低收入基地,创建了毕业生低收入信息平台,并通过聘用专家回校做到低收入专题报告、请求杰出毕业生回校现身说法等形式,引领学生竖立准确的就业观。  为本地经济建设培养人才,提升在岗人员的基本技能,是项城市职业教育的重头戏。

目前,该市规模以上企业高级工占到工人总数的20%、中级工占到工人总数的46%、初级工占到工人总数的34%,呈现典型的橄榄型人才结构形态。在农村人才培训上,该市教育、人社、农业和贫困地区等部门合作实行的阳光工程、雨露计划等培训项目,大力服务于新农村建设,协助农民减免经商。


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